Bienvenidos
Este espacio esta dedicado a alumnos, docentes, niños y niñas como una ayuda para comprender todo lo que implica textos literarios y no literarios, lo que son los textos multimodales y algunas actividades y recursos para su apoyo de conocimientos para que en la búsqueda de de información este blogger sea un apoyo para ti.
KAREN GONZÁLEZ ZURITA
Cuadro comparativo
TEXTOS LITERARIOS
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TEXTOS NO LITERARIOS
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Mundo
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Con ficción las acciones suceden en un mundo ficticio, imaginario,
aun cuando tenga acontecimientos similares a la realidad.
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Sin ficción tratan de reflejar la realidad en la que vivimos. No es
producto de la imaginación del autor
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Sucesos
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Los acontecimientos pueden ser posibles y creíbles.
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Reales. los acontecimientos se cuentan en forma totalmente objetiva
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Función
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Función estética, busca
resaltar y embellecer.
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Función informativa o normativa, busca dar a conocer, indicar u
ordenar.
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Lenguaje
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Utiliza todos sus recursos posibles. Fónicos, sintácticos y semánticos
para lograr su función estética.
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Utiliza vocabulario claro y especifico.
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Relación
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Tienen intertextualidad. El texto literario se inserta en el conjunto
de los textos.
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Mixta, puede relacionarse o no con otros textos.
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Reacción
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Provoca el reconocimiento del lector provocando sentimientos y
emociones.
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Provoca la comprensión del lector, presentando el tema y entregando
los elementos esenciales para que entienda.
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Integrantes
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Cuento, novela, leyenda poesía, fabula, tragedia.
|
Noticias, crónica, reseña, reportaje, carta, informe, receta.
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Textos literarios
Había una vez tres hermanos cerditos que vivían en el bosque. Como el malvado lobo siempre los estaba persiguiendo para comérselos dijo un día el mayor:
- Tenemos que hacer una casa para protegernos de lobo. Así podremos escondernos dentro de ella cada vez que el lobo aparezca por aquí.
A los otros dos les pareció muy buena idea, pero no se ponían de acuerdo respecto a qué material utilizar. Al final, y para no discutir, decidieron que cada uno la hiciera de lo que quisiese.
El más pequeño optó por utilizar paja, para no tardar mucho y poder irse a jugar después.
El mediano prefirió construirla de madera, que era más resistente que la paja y tampoco le llevaría mucho tiempo hacerla. Pero el mayor pensó que aunque tardara más que sus hermanos, lo mejor era hacer una casa resistente y fuerte con ladrillos.
- Además así podré hacer una chimenea con la que calentarme en invierno, pensó el cerdito.
Cuando los tres acabaron sus casas se metieron cada uno en la suya y entonces apareció por ahí el malvado lobo. Se dirigió a la de paja y llamó a la puerta:
- Anda cerdito se bueno y déjame entrar...
- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!
- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
Y el lobo empezó a soplar y a estornudar, la débil casa acabó viniéndose abajo. Pero el cerdito echó a correr y se refugió en la casa de su hermano mediano, que estaba hecha de madera.
- Anda cerditos sed buenos y dejarme entrar...
- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!, dijeron los dos
- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
El lobo empezó a soplar y a estornudar y aunque esta vez tuvo que hacer más esfuerzos para derribar la casa, al final la madera acabó cediendo y los cerditos salieron corriendo en dirección hacia la casa de su hermano mayor.
El lobo estaba cada vez más hambriento así que sopló y sopló con todas sus fuerzas, pero esta vez no tenía nada que hacer porque la casa no se movía ni siquiera un poco. Dentro los cerditos celebraban la resistencia de la casa de su hermano y cantaban alegres por haberse librado del lobo:
- ¿Quien teme al lobo feroz? ¡No, no, no!
Fuera el lobo continuaba soplando en vano, cada vez más enfadado. Hasta que decidió parar para descansar y entonces reparó en que la casa tenía una chimenea.
- ¡Ja! ¡Pensaban que de mí iban a librarse! ¡Subiré por la chimenea y me los comeré a los tres!
Pero los cerditos le oyeron, y para darle su merecido llenaron la chimenea de leña y pusieron al fuego un gran caldero con agua.
Así cuando el lobo cayó por la chimenea el agua estaba hirviendo y se pegó tal quemazo que salió gritando de la casa y no volvió a comer cerditos en una larga temporada.
- Tenemos que hacer una casa para protegernos de lobo. Así podremos escondernos dentro de ella cada vez que el lobo aparezca por aquí.
A los otros dos les pareció muy buena idea, pero no se ponían de acuerdo respecto a qué material utilizar. Al final, y para no discutir, decidieron que cada uno la hiciera de lo que quisiese.
El más pequeño optó por utilizar paja, para no tardar mucho y poder irse a jugar después.
El mediano prefirió construirla de madera, que era más resistente que la paja y tampoco le llevaría mucho tiempo hacerla. Pero el mayor pensó que aunque tardara más que sus hermanos, lo mejor era hacer una casa resistente y fuerte con ladrillos.
- Además así podré hacer una chimenea con la que calentarme en invierno, pensó el cerdito.
Cuando los tres acabaron sus casas se metieron cada uno en la suya y entonces apareció por ahí el malvado lobo. Se dirigió a la de paja y llamó a la puerta:
- Anda cerdito se bueno y déjame entrar...
- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!
- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
Y el lobo empezó a soplar y a estornudar, la débil casa acabó viniéndose abajo. Pero el cerdito echó a correr y se refugió en la casa de su hermano mediano, que estaba hecha de madera.
- Anda cerditos sed buenos y dejarme entrar...
- ¡No! ¡Eso ni pensarlo!, dijeron los dos
- ¡Pues soplaré y soplaré y la casita derribaré!
El lobo empezó a soplar y a estornudar y aunque esta vez tuvo que hacer más esfuerzos para derribar la casa, al final la madera acabó cediendo y los cerditos salieron corriendo en dirección hacia la casa de su hermano mayor.
El lobo estaba cada vez más hambriento así que sopló y sopló con todas sus fuerzas, pero esta vez no tenía nada que hacer porque la casa no se movía ni siquiera un poco. Dentro los cerditos celebraban la resistencia de la casa de su hermano y cantaban alegres por haberse librado del lobo:
Fuera el lobo continuaba soplando en vano, cada vez más enfadado. Hasta que decidió parar para descansar y entonces reparó en que la casa tenía una chimenea.
- ¡Ja! ¡Pensaban que de mí iban a librarse! ¡Subiré por la chimenea y me los comeré a los tres!
Pero los cerditos le oyeron, y para darle su merecido llenaron la chimenea de leña y pusieron al fuego un gran caldero con agua.
Así cuando el lobo cayó por la chimenea el agua estaba hirviendo y se pegó tal quemazo que salió gritando de la casa y no volvió a comer cerditos en una larga temporada.
Características del texto
El texto anterior es un texto literario ya que predomina una intención comunicativa estética y sintáctica, el autor intenta captar la atención de los lectores en este caso de niños (as), creando un mundo propio imaginario, ademas presenta cualidades que permiten identificar, la búsqueda de la caracterización de un sujeto ideal para la vida en sociedad, por lo tanto pretende inculcar en los niños la búsqueda de las aptitudes propias dejando como enseñanza o moraleja la importancia del trabajo dedicado y responsable para la obtención de un bienestar propio.
Texto literario 2
Características
el texto anterior es un texto literario ya que pertenece al genero propio de la literatura lo que es la poesía donde el autor a través del fragmento, donde expresa arte a través de las palabras para crear algún tipo de sentimientos con los lectores ademas combina los versos y las rimas .
texto no literarios
ejemplo 1
La película "star wars" confirma que el rodaje del episodio sexto comenzara a fin de mes en londres, el protagonista de la película Oscar Isaac quien impulso su carrera hace unos años dijo:
"todo el proceso esta en marcha. amos a rodar en unos estudios en londres", comento el protagonista al programa de radio "front row", de la emisora británica BBC radio 4.
Características
el fragmento anterior e un texto no literario ya su finalidad es informar un tema novedosos en este caso la película "star wars" este texto pertenece a los medios de comunicación en masas como lo es la noticia.
Ejemplo 2
Características
el siguiente texto es un texto no literario ya que es una receta donde su finalidad es dar instrucciones y no entretener a los lectores sino que logren prepar el siguiente plato, siguiendo aquellas instrucciones dadas, el texto no presenta emotividad y su intención no es crear belleza en el lenguaje.
Plantillas de análisis
TIPO TEXTUAL: REPORTAJE
Sección y tema: Internet como violencia a la mujer.
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Título del reportaje: Internet hoy se usa como arma
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Indica dónde se presenta el hecho
Informativo.
(Subrayar o copiar)
El 56,7% de la mujeres afirmo que su pareja o ex pareja hurgo en su
celular o correo electrónico alguna vez en los últimos 12 meses.
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Señala el espacio dedicado a analizar
las
Causas y/o factores importantes.
(Subrayar o copiar)
-
Intentos de alejar a las mujeres de sus
familias o amistades
-
Prohibición de salir solas a fiestas
|
Señale el espacio dedicado a plantear
consecuencias y/o soluciones derivadas
del
Hecho que se informa.
(Subrayar o copiar)
No se observa una solución.
Pero podemos desprender que al estar en una relación no dejar que se
vulneren nuestros derechos a la privacidad.
|
Indique espacios dedicados a incorporar
Información aledaña.
(Encierre en círculos)
No se observa información extra.
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Plantilla de análisis 2
TIPO TEXTUAL: NOTICIA
Sección:
Noticia
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Titular
Epígrafe:
Una persona murió y dos más terminaron heridas
Título:
Terminaron en el abismo
Bajada:
LA victima conducía un campero marca land rover, de
placa RAI 362q, y se salió de la carretera.
|
||
Lead
A
mariano molinares la muerte lo sorprendió en el camino. Se mató en un
estrepitoso accidente que ocurrió ayer, a la 5 de la tarde, en la vía del
mar, entre lomita arena y la entrada al volcán del tortumo.
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Preguntas básicas
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¿Quién?
Mariano molinare
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¿Qué?
Murió en un accidente
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¿Cuándo?
Ayer
a las 5 de la tarde.
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¿Dónde?
En
la vía del mar entre lomita arenas y la entrada al volcán totumo.
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¿Cómo?
Se salió de la carretera y cayó a un
abismo de unos 3 metros de profundidad.
|
¿Por qué?
Se
quedó dormido cuando manejaba.
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PLANTILLA DE ANÁLISIS 3
TIPO TEXTUAL: CRÓNICA
Título: Despido durante el periodo del embarazo
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Indicar tema y contenido de la
crónica.
Informar
a la sociedad los derechos que tienen las mujeres al quedar embaraza y tener
un empleo.
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Identificar
donde se presenta el hecho noticioso
En
diferentes lugares de Chile y el mundo.
|
Identificar
detalles que son aportados.
(Subrayar
o copiar párrafos)
-la
trabajadora tiene derecho a una indemnización especial equivalente a un año
de remuneraciones.
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Identificar
y señalar las marcas textuales de
Subjetividad.
(Verbos/adjetivos/etc.)
Practica
discriminatoria
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Texto literario multimodal
Análisis
según la escala de peronard el siguiente texto literario multimodal se encuentra en la escala de coherencia ya que en esta escala los niños (as) deben comprender la relación local de un texto y que cada cuadro y numero guarda una relaciona con el tema, ademas ya han descubierto que las palabras forman secuencia al construir oraciones. los textos literarios multimodales nos otorgan la posibilidad de leer un mensaje no solo de forma impresa si no que ahora podemos observarlo de forma digital con colores estructuras, la combinación de palabras con imágenes etc.
Texto no literario multimodal
la imagen anterior es un texto no literario multimodal ya que lo que busca entregar es convencer al lector de que adquiera este producto.
según la escala de peronard el el primer peldaño es que los estudiantes reconozcan las letras y saber pronunciarlas.
el segundo escalón saben que las letras pueden conformar palabras.
el tercer el escalón saben que las palabras forman secuencias separadas de otras secuencias.
el cuarto escalón saben que se forma una coherencia con el texto.
y ahora llegamos al escalón en el que esta basado la imagen anterior ya que es implícito ya que deben ser capas de resaltar la información implícita que no se pueda leer o desprender del dibujo.
Que es un texto multimodal
- Combinación de dos o más sistemas semióticos.
1. Lingüísticos: comprende aspectos como el vocabulario, la estructura genérica y la gramática de la lengua oral y escrita.
2. Visual: comprende aspectos tales como color, vectores y puntos de vista en imágenes fijas y en movimiento.
3. Audio: comprende aspectos tales como el volumen, el tono y el ritmo de la música y efectos de sonido.
4. Gestual: comprende aspectos tales como el movimiento, la velocidad y la quietud en la expresión facial y el lenguaje corporal.
5. Espacial: comprende aspectos tales como la proximidad, la dirección, la posición de la disposición y organización de objetos en el espacio.
- En una solo mensaje combinan imagen, sonido, lenguaje y verbal.
- Enseñar a leer las representaciones visuales a través de imágenes, desde un nuevo enfoque, diferente al tradicional.
- Los multimodales tienen imágenes de un carácter descriptivo o denotativo y un sentido connotativo de radical importancia.
Texto multimodal literario
Ingresa al link establecido.
Lee y observa el libro álbum multimodal literario y luego responde las siguientes preguntas.
¿que animales son los protagonistas de la fabula?
¿como se sentía la tortuga?
¿quien hizo una apuesta?
¿porque se burlaba la liebre de la tortuga?
¿cual fue la actitud de la liebre al proponerle la carrera?
¿que harías tu si se burlaran de alguien ? referirte en torno al texto.
Texto multimodal literal 2
TE INVITO A LEER ESTE NUEVO LIBRO ÁLBUM PARA QUE REFUERCES LO APRENDIDO Y LUEGO CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
El león y el ratón
http://www.guiainfantil.com/galerias/ocio-infantil/fabulas-para-ninos-en-imagenes-cuentos-cortos-con-moraleja/el-leon-y-el-raton-fabula-con-moraleja/
¿que animales vemos en la imagen?
¿de que tamaño es el león?
¿cual es el titulo?
¿porque se burlo el león del ratón?
¿ que quiere decir con paciencia y habilidad ?
¿que harías tu si te pasa lo que le sucedió al león? referirte en torno al texto.
¿a quien te parece mas tu al ratón o al león?
Texto multimodal no literario
A CONTINUACIÓN TE DEJO ALGUNOS AFICHES DE TEXTO MULTIMODAL NO LITERARIO PARA QUE PUEDAS OBSERVAR Y LEER Y A CONTINUACIÓN RESPONDER LAS PREGUNTAS SOLICITADAS.
¿cual seria el titulo de este afiche?
¿cuantas imágenes podemos observar?
¿que significa el símbolo ruta de evacuación?
¿que acciones sirven en caso de incendio?
¿de que forma tenemos que actuar?
¿de que forma actúas tu en caso de sismo? practicas algunos de los consejos?
Texto multimodal no literario
OBSERVA, LEE Y CONTESTA LAS PREGUNTAS A CONTINUACIÓN, RECUERDA QUE TIENES QUE ESTAR ATENTO PARA RESPONDER LA PREGUNTAS.
¿que le pasa a la tierra?
¿cual es el titulo?
¿cuantos consejos salen?
¿porque no debemos arrojar residuos a la calle?
¿cuales son los recursos naturales?
¿de que manera tu cuidas la tierra? y cual es el recurso que tu aplicas?
MUCHAS GRACIAS POR VISITAR ES ESPACIO DISEÑADO PARA TI.
¿como se sentía la tortuga?
¿quien hizo una apuesta?
¿porque se burlaba la liebre de la tortuga?
¿cual fue la actitud de la liebre al proponerle la carrera?
¿que harías tu si se burlaran de alguien ? referirte en torno al texto.
Texto multimodal literal 2
TE INVITO A LEER ESTE NUEVO LIBRO ÁLBUM PARA QUE REFUERCES LO APRENDIDO Y LUEGO CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
El león y el ratón
http://www.guiainfantil.com/galerias/ocio-infantil/fabulas-para-ninos-en-imagenes-cuentos-cortos-con-moraleja/el-leon-y-el-raton-fabula-con-moraleja/
¿que animales vemos en la imagen?
¿de que tamaño es el león?
¿cual es el titulo?
¿porque se burlo el león del ratón?
¿ que quiere decir con paciencia y habilidad ?
¿que harías tu si te pasa lo que le sucedió al león? referirte en torno al texto.
¿a quien te parece mas tu al ratón o al león?
Texto multimodal no literario
A CONTINUACIÓN TE DEJO ALGUNOS AFICHES DE TEXTO MULTIMODAL NO LITERARIO PARA QUE PUEDAS OBSERVAR Y LEER Y A CONTINUACIÓN RESPONDER LAS PREGUNTAS SOLICITADAS.
¿cual seria el titulo de este afiche?
¿cuantas imágenes podemos observar?
¿que significa el símbolo ruta de evacuación?
¿que acciones sirven en caso de incendio?
¿de que forma tenemos que actuar?
¿de que forma actúas tu en caso de sismo? practicas algunos de los consejos?
Texto multimodal no literario
OBSERVA, LEE Y CONTESTA LAS PREGUNTAS A CONTINUACIÓN, RECUERDA QUE TIENES QUE ESTAR ATENTO PARA RESPONDER LA PREGUNTAS.
¿que le pasa a la tierra?
¿cual es el titulo?
¿cuantos consejos salen?
¿porque no debemos arrojar residuos a la calle?
¿cuales son los recursos naturales?
¿de que manera tu cuidas la tierra? y cual es el recurso que tu aplicas?
MUCHAS GRACIAS POR VISITAR ES ESPACIO DISEÑADO PARA TI.
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